多动症和顽皮孩子的区别是什么

探索孩子的世界：小明的挑战

自从我的小明进入小学，老师常常和我反映他在课堂上的表现让我有些困惑。他总是在课堂上东张西望，心神不宁，常常搞小动作，无法按时完成家庭作业，学习成绩也日渐下滑。我不禁思考，小明是天生顽皮好动，还是他遭遇了多动症的困扰？

儿童天生好奇好动，他们通过一系列的观察、模仿、玩耍和游戏来逐步了解并适应这个世界。他们的活泼好动只是他们探索未知的方式之一。“顽皮好动”也可能是一种心理行为疾病的体现注意缺陷多动障碍，也就是人们常说的“多动症”。这种疾病通常在孩子6岁以前就开始显现，随着年龄的增长，症状可能会有所缓解，但也有部分情况会持续到成年。这并非是由于不良的教育或孩子的任性造成的，而是与中枢神经系统的功能失调有关，也受到社会心理因素的影响。

那么，我们如何区分一个仅仅是顽皮好动的孩子和一个患有多动症的孩子呢？

多动症儿童的多动行为往往显得冲动而无目的，行为杂乱且没有持续性。而顽皮儿童的行动则通常带有一定的目的性，他们会有计划和安排。在活动和场合的选择上，“顽皮好动”的儿童通常会有所偏好。在严肃陌生的环境中，他们也能展现出自控能力，保持安静。多动症儿童却无法做到，他们的多动行为无论在何种场合都无法安静下来，无法全神贯注，表现出注意力不集中等症状。

多动症儿童的主要特征包括注意力不集中、容易分心、多动、冲动以及行为唐突等。如果你的孩子经常出现这些症状，并且持续时间达到半年以上，特别是在不同的场合都有不合适的举动且无法自控，那么你应该尽早带他们去医院做进一步的检查。

最好的情况是在孩子上小学前就能发现并干预多动症，这样对孩子的学习功能和社交功能的影响会最小化。据了解，多动症的儿童可能伴随对立违抗障碍、焦虑症、抑郁症、失眠等问题。在诊断多动症的也需要对其他可能的心理疾病进行排查。

一旦确诊“多动症”，医生通常不会给孩子贴上疾病的标签，而是针对他们的具体行为、学习或社交问题进行有针对性的指导和训练。他们会提供充足的时间让孩子倾诉，帮助他们减轻心理压力。这一切都是为了让孩子能够更好地适应这个世界，发挥他们的潜能。